Criei um álbum para minha turma sobre a Copa de 2022.
No álbum as crianças encontrarão espaços para colar as figurinhas. Cada espaço tem uma operação de multiplicação, onde colocarão as figurinhas que encontrarem com o resultado.
Os espaços com contorno bordô são das figurinhas lendárias ( Coloquei as fotos dos professores da turma, da diretora, da coordenadora e da secretária da escola. Os verdes são as fotos dos alunos.
E coloquei em tamanho menor, com operações de divisão, a bandeira do Brasil, o mascote e o símbolo da Copa.
Esta atividade serve para fins didáticos. Ela ajuda a ter uma ideia sobre a quantidade de localidades rurais existentes no município de Ipiranga - Pr. Bem como sua localização e limites.
Estimular os alunos a vivenciarem a matemática que já estudaram em sala de aula em situações reais do cotidiano.
Aprendizados relacionados:
Utilização do sistema monetário.
Entendimento das relações econômicas.
Conhecimento sobre o trabalho de várias profissões.
Ampliação de sua visão de mundo.
Objetivos de aprendizagem:
(PR.EF04MA25.a.4.75) Resolver e elaborar problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento (cédulas e moedas, cartão de crédito e cheque), utilizando termos como troco, desconto, acréscimo, pagamento a prazo e à vista, lucro e prejuízo, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável.
(PR.EF04MA03.s.4.06) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
(PR.EF04MA06.s.4.10) Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(PR.EF04MA05.s.4.55) Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
(PR.EF04MA07.d.4.93) Resolver operações de divisão (máximo de dois números no divisor) por meio de estratégias diversas, tais como a decomposição das escritas numéricas para a realização do cálculo mental exato e aproximado e de técnicas convencionais utilizando recursos manipuláveis e registros pictóricos como apoio, caso necessário.
(PR.EF04MA13.s.4.16) Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
Como realizar o jogo na sala de aula:
Distribuir uma ficha com a identidade de cada personagem da vida real.
Cada um deverá escolher um local na sala para montar sua propriedade, aqueles que são funcionários deverão encontrar seus patrões.
Cada um ou equipe, deverá customizar seu espaço, por exemplo, uma placa ou algo assim dizendo que ali é uma fazenda, um sítio, a placa do mercado etc.
Fazer suas listas de produtos e preços, quando for o caso.
Deixar que façam a atividade com o máximo de autonomia possível, o objetivo não é acertar as respostas, mas ver como conseguem encontrar respostas, se conseguem viver sem falir, e se não conseguirem o dinheiro, se pedem emprego em outro lugar.
A intenção é ver se percebem que o imposto está presente em todas as coisas, o porquê do valor sair do produtor até o consumidor final com uma elevação tão grande. Perceber que precisam calcular os gastos para poder colocar valor em seus produtos.
Nesta atividade incentivei os alunos a fazer a pesquisa sobre a Geografia do Paraná. Depois juntamos o resultado das pesquisas por assunto e montamos grupos. Cada grupo produziu seu cartaz.
A confecção do cartaz foi um instrumento importante para que os alunos estudassem as técnicas de diagramação. Foi importante fazê-los perceber que um cartaz com uma boa estética chama mais a atenção.
Depois de pronto foi a hora da apresentação feita por cada grupo.
Plano de Aula de Geografia Aula 22 Data:27/07/22
CONTEÚDOS : Fluxos migratórios e a formação populacional e cultural do Brasil, dando ênfase à formação do Paraná (PR.EF04HI11.c.4.23) Pesquisar e conhecer aspectos atuais da sociedade paranaense (população, trabalho, economia, educação, cultura, entre outros). (Conteúdo: Impacto dos movimentos migratórios internos no Estado do Paraná).
Estimule uma conversa sobre outras características a respeito do lugar em que os alunos vivem: destaques naturais, aspectos culturais, relevância econômica, etc. Vegetação: A cobertura vegetal do Estado é formada por Floresta Tropical, Floresta Subtropical e Campos. A Floresta Tropical faz parte da Mata Atlântica, consiste em uma vegetação tipicamente brasileira que cobre boa parte do território, em especial a parte litorânea. A Floresta Subtropical é composta por vegetação latifoliadas, coníferas, cedro e erva-mate, denominada de Florestas das Araucárias.” Veja mais em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/aspectos-naturais-parana.htm
Dividir a turma em grupos para realizarem pesquisa em casa sobre o Paraná: PESQUISA VALENDO 2,5 PONTOS E CARTAZ E APRESENTAÇÃO 2,5 – AVALIAÇÃO 02 Passo 1: Distribuir uma folha almaço para cada aluno que deverá pesquisar sobre um determinado assunto e escrever o que descobriu na folha almaço. Além das informações escritas pedir que tragam ilustrações para suas pesquisas, que poderão ser impressas, recortadas de livros, revistas, panfletos ou desenhadas pelos alunos. Passo 2: Marque para trazerem o resultado de suas pesquisas na próxima aula de Geografia, onde deverão reunir-se com o grupo e montar um cartaz com o material que coletaram.
Grupo 1: Vegetação
Aluno 1: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: a Floresta
Tropical Paranaense.
Você deverá escrever um pequeno texto na folha que a professora te deu. E trazer também
ilustrações para suas pesquisas, que poderão ser impressas, recortadas de livros, revistas,
panfletos ou desenhadas por vocês. Aluno 2: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: Floresta
Subtropical
Você deverá escrever um pequeno texto na folha que a professora te deu. E trazer também
ilustrações para suas pesquisas, que poderão ser impressas, recortadas de livros, revistas,
panfletos ou desenhadas por vocês.
Aluno 3: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: os Campos
que formam a vegetação do Paraná.
Você deverá escrever um pequeno texto na folha que a professora te deu. E trazer também
ilustrações para suas pesquisas, que poderão ser impressas, recortadas de livros, revistas,
panfletos ou desenhadas por vocês.
Grupo 2: Cultura
Aluno 1: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: as festas
típicas do Paraná.
Aluno 2: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: como a
erva-mate contribuiu com a história do Paraná e porque nos passeios
paranaenses a bebida dessa erva é servida.
Aluno 3: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: Os
festivais paranaenses.
Aluno 4: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: a religião
que influencia na cultura paranaense.
Grupo 3: Economia do Paraná Aluno 1: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: a agropecuária, no Paraná. Aluno 2: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: a indústria e a economia do Paraná. Aluno 3: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: a influência do setor terciário na economia do Paraná.
Grupo 4: Divisão geográfica do Paraná
O estado do Paraná é dividido em 399 municípios, em uma extensão territorial de quase 200
mil km², o segundo maior da região Sul. Segundo a divisão regional do Brasil em regiões
intermediárias proposta pelo IBGE em 2017, o estado conta com seis dessas regiões.
Pesquise curiosidades sobre a região geográfica intermediária de:
1. Curitiba
2. Guarapuava
3. Cascavel
4. Maringá
5. Londrina
6. Ponta Grossa
Grupo 5: O relevo paranaense
Aluno 1: Coletar informações em livros, ou na internet sobre o relevo
no litoral do Paraná.
Aluno 2: Coletar informações em livros, ou na internet sobre o relevo
a serra do Mar, quais as altitudes e onde se encontra o pico culminante do estado, e
que nome leva, qual a altitude.
Aluno 3: Coletar informações em livros, ou na internet sobre o relevo
dos planaltos paranaenses, localizados no interior do Paraná.
Grupo 6: Hidrografia do Paraná
Aluno 1: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: a
importância dos rios no Paraná.
Aluno 2: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: rio
Paraná
Aluno 3: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: rio Iguaçu
Aluno 4: Coletar informações em livros, ou na internet sobre: quais os
principais rios que banham o Paraná.